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Exemples

Des ressources interreliées pour faciliter votre planification

Les deux exemples ci-dessous illustrent l’interrelation entre les diverses ressources de Sentier d’idées afin de vous aider à planifier votre environnement d’apprentissage théorique et pratique sur les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques). L’un des exemples part d’une investigation dirigée par l’enseignant, tandis que l’autre, d’une exploration dirigée par l’élève. Tous deux illustrent la diversité des ressources à l’appui de ces activités.

Sentier d’idées contient des centaines de ressources similaires.
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Changements saisonniers – Investigation (activité de recherche dirigée par l’enseignant)

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Investigation

Je voudrais savoir à quoi ressemble l’hiver

Les élèves utilisent l’habileté « observer » pour comprendre les changements que connaît l’environnement en hiver.

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Habiletés

Utiliser le vocabulaire approprié

Le développement et l’expansion du langage et d’un vocabulaire spécialisé supposent d’explorer un nouveau vocabulaire en contexte.

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Stratégies d'apprentissage

Exploration des concepts clés

L’exploration des concepts clés sert à enseigner aux élèves des concepts clés et à consolider leur compréhension.

Machines et mécanismes – Exploration (activité de recherche dirigée par l’élève)

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Exploration

Je voudrais savoir comment concevoir les maisons

Les élèves utilisent l’habileté « poser des questions » pour comprendre comment concevoir les maisons.

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Habiletés

Poser des questions

Poser des questions permet aux élèves de pousser leurs idées et d’explorer le monde autour d’eux.

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Habiletés

Travailler en équipe

Travailler en équipe exige des élèves qu’ils collaborent avec leurs pairs ou avec des adultes afin d’atteindre un but ou un objectif commun.

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Connexions avec STIM

Conception et planification architecturales

Liens avec les STIM - Conception et planification architecturales

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Connexions avec STIM

Formes des structures et matériaux

Formes des structures et matériaux